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        <title>Psicoterapia Relacional</title> 
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        <description>RSS feeds for Psicoterapia Relacional</description> 
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    <title>Presentaci&#243;n del Dossier y de la Jornada sobre CUERPO Y ADOLESCENCIA, Barcelona Mayo 2013. Rosa Velasco.</title> 
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    <description>

La preparaci&amp;oacute;n de este encuentro empez&amp;oacute; hace ahora un a&amp;ntilde;o en Sevilla. Despu&amp;eacute;s de trabajar con Jessica Benjamin el testigo pas&amp;oacute; a Barcelona.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Sun, 07 Jul 2013 15:11:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Cuerpos en crisis: C&#243;mo los imperativos culturales se convierten en tragedias psicol&#243;gicas que distorsionan la corporeidad en la adolescencia. Susie Orbach.</title> 
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    <description>

Los chicos y las chicas, apenas post pubescentes han estado preparando sus cuerpos desde la guarder&amp;iacute;a para su posterior entrada en la adolescencia. Y es que la manera en que la madre se relacion&amp;oacute; con el cuerpo del beb&amp;eacute;, tendr&amp;aacute; una profunda influencia en la materializaci&amp;oacute;n del cuerpo de &amp;eacute;ste. En todas partes, a nuestro alrededor, la visibilidad del cuerpo adolescente es ubicua. Los cuerpos y partes del cuerpo se representan como mercanc&amp;iacute;as. La individualidad est&amp;aacute; confinada. El imperativo es parecer un duplicado de los cuerpos que se proponen en la cultura visual. La libertad ps&amp;iacute;quica es buscada mediante transformaciones f&amp;iacute;sicas. Los adolescentes de hoy est&amp;aacute;n creciendo con una no-corporalidad. No tienen cuerpos estables.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Sat, 06 Jul 2013 16:11:00 GMT</pubDate> 
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    <title>El self como un sistema abierto: Notas sobre el Impacto de la Sociedad y la Cultura en la Experiencia Corporal y Sexual de la Adolescencia. Shelley R. Doctors, Ph.D. </title> 
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    <description>La tesis que Susie Orbach presenta es preocupante, aunque realmente verdadera. Algo sucede en nuestra sociedad que tiene un impacto en la vivencia de los/las adolescentes de sus propios cuerpos, algo que complica tareas que son un reto en s&amp;iacute; mismas; la tolerancia e integraci&amp;oacute;n de cambios muy notables de su cuerpo en un periodo de tiempo muy breve, un tiempo ya muy cargado de retos sociales, emocionales e intelectuales. Las ideas de Orbach ejemplifican la inmanencia, un concepto importante para las teor&amp;iacute;as relacionales. Se refiere a aquellas cualidades que se puede suponer que est&amp;aacute;n presentes, aun cuando no se puedan localizar espec&amp;iacute;ficamente. Los adolescentes m&amp;aacute;s vulnerables a la comercializaci&amp;oacute;n y&amp;nbsp; &amp;ldquo;objetificaci&amp;oacute;n&amp;rdquo; de sus cuerpos son aquellos cuyos v&amp;iacute;nculos con sus figuras parentales resultan en su gran mayor&amp;iacute;a, inseguros y desorganizados. Por otro lado, en este trabajo se aborda la manera en que las criaturas llegan a la adolescencia despu&amp;eacute;s de haber sido abrumadas durante a&amp;ntilde;os con la importancia de la sexualidad y del atractivo sexual. Y tambi&amp;eacute;n del papel clave de Internet en el cambio de c&amp;oacute;mo son introducidos en la sexualidad los/las adolescentes, y de c&amp;oacute;mo se representa el sexo.

</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Fri, 05 Jul 2013 16:20:00 GMT</pubDate> 
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    <title>La parentalidad y la sexualidad en el desarrollo adolescente sano. Concepci&#243; Garriga .</title> 
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    <description>La autora centra esta discusi&amp;oacute;n en dos aspectos concretos: la sexualidad como un lugar de concretizaci&amp;oacute;n del cuerpo adolescente y la parentalidad como extensi&amp;oacute;n del concepto de maternidad. Ya no se puede seguir considerando a las madres como las &amp;uacute;nicas responsables del desarrollo de sus criaturas, sino que el desarrollo tiene lugar en un contexto. La maternidad es una tarea demasiado grande para una persona sola y las madres necesitan, quieren y piden apoyo (de sus parejas, de la familia extensa, de ayuda contratada,&amp;hellip;), por esto hablar&amp;aacute; de parentalidad. En cuanto a la tarea compleja de la sexualizaci&amp;oacute;n, tanto para los chicos como para las chicas, considera que se centra en 1) la relaci&amp;oacute;n con la propia corporalidad &amp;ndash;el surgimiento de la genitalidad y del deseo sexual; 2) asumir una identidad de g&amp;eacute;nero; 3) la relaci&amp;oacute;n con el otro (o el mismo) sexo, y, eventualmente, la elecci&amp;oacute;n, o hallazgo, del objeto de amor.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Thu, 04 Jul 2013 16:26:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Perspectivas del apego en el trabajo cl&#237;nico con adolescentes y sus figuras parentales: El uso del cuerpo para regular la emoci&#243;n. Shelley Doctors, Ph.D. </title> 
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    <description>En este trabajo se abordan algunas contribuciones de la teor&amp;iacute;a del apego y de la investigaci&amp;oacute;n en el trabajo cl&amp;iacute;nico con adolescentes y sus figuras parentales, centrando nuestra mirada en el &amp;aacute;rea de las interacciones afectivas. Se presentan adem&amp;aacute;s varios ejemplos de adolescentes para demostrar que conocer la Entrevista de Apego para Adultos, la EAA&amp;nbsp; puede ayudar a los cl&amp;iacute;nicos a reconocer los modos de regulaci&amp;oacute;n relacional y de auto-regulaci&amp;oacute;n en figuras parentales que pueden servir de conducto para la transmisi&amp;oacute;n inter-generacional de la disfunci&amp;oacute;n emocional.
</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Wed, 03 Jul 2013 16:31:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Discusi&#243;n del trabajo  de Shelley Doctors &quot;Perspectivas del Apego en el Trabajo Cl&#237;nico con Adolescentes y sus Figuras Parentales: El Uso del Cuerpo para la Regular la Emoci&#243;n&quot;. Emilce Dio Bleichmar.</title> 
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    <description>En este trabajo la autora reflexiona sobre varios temas. Aborda el tema de la complejidad de la reconfiguraci&amp;oacute;n del apego en la adolescencia, tanto para las chicas como para las madres del siglo XXI. Tambi&amp;eacute;n se&amp;ntilde;alar&amp;aacute; las diferencias en la terapia relacional en la cl&amp;iacute;nica infantil y en la cl&amp;iacute;nica de la adolescencia. Y, finalmente, apuntar&amp;aacute; los retos de la terapia relacional en la reconfiguraci&amp;oacute;n de la identidad de las adolescentes (y el uso en la cl&amp;iacute;nica de la Entrevista de Apego en el Adulto).</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Tue, 02 Jul 2013 16:37:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Respuesta a los trabajos y comentarios anteriores  (Shelley R. Doctors, E.Dio Bleichmar y otros). Susie Orbach.</title> 
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    <description>Responder&amp;eacute; a la ponencia de Shelley Doctors, pero creo que hay muchos v&amp;iacute;nculos con lo que yo habr&amp;iacute;a dicho antes en relaci&amp;oacute;n a la propuesta de Emilce Dio Blecihmar. As&amp;iacute; que espero que mi contribuci&amp;oacute;n se sume a las dos ponencias.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Mon, 01 Jul 2013 16:42:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Maestr&#237;a impartida: bendici&#243;n y maldici&#243;n a la vez. Margaret Crastnopol, Ph. D.</title> 
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    <description>El t&amp;eacute;rmino maestro posee distintas acepciones. Puede describirse as&amp;iacute; a aquel que ense&amp;ntilde;a una ciencia, arte u oficio, o tiene t&amp;iacute;tulo para hacerlo, y tambi&amp;eacute;n a aquella persona que es pr&amp;aacute;ctica en una materia y la maneja con desenvoltura. En el concepto de maestr&amp;iacute;a est&amp;aacute; impl&amp;iacute;cita por tanto la cuesti&amp;oacute;n de qu&amp;eacute; significa conocer o conocer mejor una determinada materia. &amp;iquest;Qu&amp;eacute; competencia y poder nos confiere el conocimiento? &amp;iquest;Qu&amp;eacute; estatus concede? &amp;iquest;Qu&amp;eacute; tipo de ansiedades contribuye a mitigar? A continuaci&amp;oacute;n ilustrar&amp;eacute; c&amp;oacute;mo una preocupaci&amp;oacute;n compartida y excesiva en lograr una permanente mejora en el nivel de conocimientos, apreciaci&amp;oacute;n o dominio de un cierto campo o tarea, puede tener consecuencias constructivas a la vez que perjudiciales. Mi visi&amp;oacute;n de la maestr&amp;iacute;a ampl&amp;iacute;a la conceptualizaci&amp;oacute;n del fen&amp;oacute;meno a una relaci&amp;oacute;n entre dos personas, en la cual ambas pueden verse mutuamente inducidas a sumergirse en las complejidades de un determinado campo del saber. A veces se trata de transformar a la otra persona a nuestra imagen y semejanza. O en ser uno mismo el transformado. En otras ocasiones, esta poderosa forma de influencia se circunscribe a alg&amp;uacute;n aspecto m&amp;aacute;s determinado. He denominado a estos modos de interacci&amp;oacute;n maestr&amp;iacute;a impartida y compartida. Impartida cuando la influencia se dirige mayoritariamente del benefactor hacia su disc&amp;iacute;pulo, y compartida cuando el intercambio entre ambos participantes resulta m&amp;aacute;s igualitario.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Sun, 30 Jun 2013 16:46:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Los traumatismos emocionales en la infancia y adolescencia y la necesidad de amor. Joan Coderch.</title> 
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    <description>La tesis de este trabajo es la de que la mayor&amp;iacute;a de los pacientes adultos que acuden a los consultorios psicoanal&amp;iacute;ticos han sufrido experiencias traum&amp;aacute;ticas emocionales durante su infancia o adolescencia, a causa de la falta de sinton&amp;iacute;a de la figura de apego; como consecuencia de ello buscan en el an&amp;aacute;lisis el amor del que han carecido en estas etapas. Son pacientes a los que podemos catalogar como muy necesitados del amor que no han gozado. Buscan el amor en las diversas circunstancias de su vida y, en ocasiones, a trav&amp;eacute;s de altos rendimientos, si son capaces de ello, en actividades profesionales , art&amp;iacute;sticas, deportivas, etc. Al no sentirse amados y aceptados desarrollan un sentimiento de culpabilidad, a consecuencia del cual se consideran merecedores de castigo en lugar de amor, y, para evitarlo, desarrollan &quot;estructuras defensivas de acomodaci&amp;oacute;n &quot; a las exigencias y deseos de la figura de apego, para evitar ser traumatizados de nuevo. En el tratamiento, el analista ha de crear un ambiente que permita la expresi&amp;oacute;n libre de sus emociones y se apoye en la hermen&amp;eacute;utica de la confianza.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Sat, 29 Jun 2013 16:51:00 GMT</pubDate> 
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    <title>&#191;Qu&#233; es una emoci&#243;n? Teor&#237;a Relacional de las emociones. Carlos Rodr&#237;guez Sutil.</title> 
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    <description>

Cuando se piensa que las emociones se localizan en la persona &amp;ndash; su cuerpo o su mente &amp;ndash; se llega a la conclusi&amp;oacute;n de que la forma de analizarlas es fisiol&amp;oacute;gica o cognitiva, o ambas, y que son algo privado, como expresi&amp;oacute;n de una sensaci&amp;oacute;n o sentimiento internos. El presente art&amp;iacute;culo defiende que, si bien las emociones suponen procesamiento cognitivo y respuestas fisiol&amp;oacute;gicas, el factor organizador principal procede del medio cultural. Frente a los psic&amp;oacute;logos cognitivos para quienes las emociones parten de una evaluaci&amp;oacute;n cognitiva, se defiende la idea de que la cognici&amp;oacute;n (la raz&amp;oacute;n) s&amp;oacute;lo ocupa un modesto papel frente a emociones y pasiones. Los estados afectivos traum&amp;aacute;ticos s&amp;oacute;lo pueden ser comprendidos en t&amp;eacute;rminos de los sistemas relacionales en los que se producen. El pensamiento existencialista considera que la muerte es una posibilidad esencial, constitutiva de nuestra propia existencia cotidiana. Pero la aut&amp;eacute;ntica explicaci&amp;oacute;n relacional es que el temor ante la muerte esconde en realidad la angustia ante la soledad, que ser&amp;iacute;a la forma adulta de la angustia ante el abandono del infante y el reverso de la tendencia del apego.


</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Fri, 28 Jun 2013 16:59:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Del campo intersubjetivo al sistema paciente-terapeuta en la obra cl&#237;nica laingiana. Francisco Balbuena Rivera. </title> 
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    <description>

En este trabajo se analiza la influencia que los principios invariantes inconscientes tuvieron en la historia de vida de Ronald D. Laing, caracterizada por unos progenitores casados sin amor, que &amp;ldquo;obviaron&amp;rdquo; en las interacciones afectivas con su v&amp;aacute;stago toda respuesta emp&amp;aacute;tica, condicionando los conflictos intraps&amp;iacute;quicos del joven&amp;nbsp;Ronnie&amp;nbsp;y sus estados afectivos centrales, que no fueron integrados, escindi&amp;eacute;ndose para evitar que entraran en conflicto con los v&amp;iacute;nculos que resultaban cruciales para &amp;eacute;l.&amp;nbsp;</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Fri, 28 Jun 2013 16:01:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Los tornillos, un espacio transicional a trav&#233;s del deporte. Jos&#233; Ignacio Su&#225;rez-Soto.</title> 
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    <description>En este texto se presentan las vicisitudes y caracter&amp;iacute;sticas de una actividad de f&amp;uacute;tbol puesta en marcha con pacientes de un hospital psiqui&amp;aacute;trico entre los a&amp;ntilde;os 2003 y 2006, etapa en la cual particip&amp;eacute; como entrenador y referente. Este periodo supuso mi primer contacto con el sufrimiento de los pacientes con trastorno mental grave. A trav&amp;eacute;s de la aproximaci&amp;oacute;n a la teor&amp;iacute;a de Winnicott y al modelo de psicoan&amp;aacute;lisis relacional trato de realizar una mirada retrospectiva sobre el equipo de f&amp;uacute;tbol como beneficio terap&amp;eacute;utico para los pacientes y el papel de esta experiencia en mi formaci&amp;oacute;n como persona y terapeuta. Una actividad en apariencia meramente deportiva entendida como un espacio transicional facilitador del proceso terap&amp;eacute;utico de los pacientes que han formado parte del equipo. Siempre he defendido la utilidad y los potenciales beneficios del equipo a nivel de socializaci&amp;oacute;n, recuperaci&amp;oacute;n vocacional o salud f&amp;iacute;sica pero la lectura de Winnicott me ilumin&amp;oacute; respecto a diversos factores terap&amp;eacute;uticos no comprendidos hasta entonces y que, por lo tanto, no hab&amp;iacute;a podido otorgarles el valor que merecen en la recuperaci&amp;oacute;n de pacientes graves.&amp;nbsp;</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Wed, 26 Jun 2013 17:15:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Las semillas de Harry Stack Sullivan en la psiquiatr&#237;a y la psicoterapia contempor&#225;neas. Ignacio Vidal Navarro</title> 
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    <description>En el presente trabajo expongo una experiencia temprana en mi formaci&amp;oacute;n como psiquiatra hace ya unos a&amp;ntilde;os atr&amp;aacute;s. En aquel momento no recordaba haber o&amp;iacute;do hablar de Harry Stack Sullivan durante los a&amp;ntilde;os de estudiante universitario. En el momento presente, tras iniciarme en las lecturas de y sobre el pensamiento de Sullivan, me gustar&amp;iacute;a agradecerle (a modo de un peque&amp;ntilde;o homenaje) con este trabajo su ayuda para &amp;ldquo;integrar&amp;rdquo; &amp;eacute;sta experiencia con el caso presentado. Probablemente las notas al pie hechas en el texto desarrollado no hagan justicia a la enorme profundidad y calado del pensamiento de &amp;eacute;ste genial autor, aunque s&amp;iacute; han sido mis peculiares asociaciones&amp;nbsp; respecto a conocimientos que me resonaban cuando lo iba redactando. &amp;nbsp;</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Tue, 25 Jun 2013 17:20:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Entrevista con Susie Orbach. Por Carla Turr&#243;.</title> 
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    <description>&amp;ldquo;Estamos perdiendo los cuerpos del mismo modo que hemos 
perdido idiomas a lo largo de los a&amp;ntilde;os&amp;rdquo;</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Sun, 23 Jun 2013 17:31:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Rese&#241;a de la obra de Philip M. Bromberg &quot;The Shadow of the Tsunami and the Growth of the  Relational Mind&quot;. Carlos Rodr&#237;guez Sutil.</title> 
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    <description>

Bromberg es un psic&amp;oacute;logo y psicoanalista residente en Nueva York, de fama justamente ganada por su inter&amp;eacute;s en la docencia, su profundo an&amp;aacute;lisis de la cl&amp;iacute;nica y por sus importantes aportaciones a la teor&amp;iacute;a de la disociaci&amp;oacute;n y el trauma, como mecanismos centrales en el desarrollo normal y patol&amp;oacute;gico del ser humano. Este es hasta la fecha el &amp;uacute;ltimo libro de uno de los autores m&amp;aacute;s originales e influyentes del nutrido panorama de autores relevantes en el enfoque relacional del psicoan&amp;aacute;lisis contempor&amp;aacute;neo en los Estados Unidos. Como sus textos anteriores (1998, 2006), con los que parece componer una trilog&amp;iacute;a, consiste en la recopilaci&amp;oacute;n con escasas modificaciones de art&amp;iacute;culos previamente publicados.&amp;nbsp;</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Fri, 21 Jun 2013 17:34:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Rese&#241;a de la obra de Ely Zaretsky &quot;Secretos del alma. Historia social y cultural del psicoan&#225;lisis&quot;. Juan Domingo Mart&#237;n Fern&#225;ndez.</title> 
    <link>https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/394/Resena-de-la-obra-de-Ely-Zaretsky-Secretos-del-alma-Historia-social-y-cultural-del-psicoanalisis-Juan-Domingo-Martin-Fernandez</link> 
    <description>El t&amp;iacute;tulo de este libro, &amp;ldquo;Secretos del alma&amp;rdquo;, es un homenaje a la pel&amp;iacute;cula del mismo nombre de 1926, americana, dirigida por G.W. Pabst, que constituye el primer film de la historia que cont&amp;oacute; con &amp;ldquo;asesoramiento cient&amp;iacute;fico&amp;rdquo; de psicoanalistas (Sachs y Abraham, concretamente), y que plasm&amp;oacute; en el celuloide de manera intencionada&amp;nbsp; fen&amp;oacute;menos de tem&amp;aacute;tica inconsciente, anal&amp;iacute;tica y psicol&amp;oacute;gica (p&amp;aacute;gina 217 del texto). Ely Zaretsky hace as&amp;iacute; un gui&amp;ntilde;o a la historia del movimiento psicoanal&amp;iacute;tico en su confluencia con el universo social y cultural de los protagonistas, con sus coordenadas hist&amp;oacute;ricas, sociol&amp;oacute;gicas y contextuales, lo cual constituye el argumento y motivo de su libro, m&amp;aacute;s all&amp;aacute; del recorrido lineal por el desarrollo te&amp;oacute;rico de las ideas y los postulados psicoanal&amp;iacute;ticos, que tambi&amp;eacute;n se aborda de una manera bastante exhaustiva a lo largo de las 509 p&amp;aacute;ginas de la obra.&amp;nbsp;</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Thu, 20 Jun 2013 17:40:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Rese&#241;a de la obra de Juan Jos&#233; Mart&#237;nez Ib&#225;&#241;ez &quot;Las dos edades de la mente. Vicisitudes del  funcionamiento mental&quot;. Manuel Aburto Baselga.</title> 
    <link>https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/395/Resena-de-la-obra-de-Juan-Jose-Martinez-Ibanez-Las-dos-edades-de-la-mente-Vicisitudes-del-funcionamiento-mental-Manuel-Aburto-Baselga</link> 
    <description>Ser&amp;aacute; su tesis principal, que accedemos&amp;nbsp; a la vida adulta armados de los modelos de trabajo interno infantiles (conocimiento relacional impl&amp;iacute;cito, en versi&amp;oacute;n del Grupo de Boston); modelos que nos fueron transmitidos y que ten&amp;iacute;an un sentido de adaptaci&amp;oacute;n y supervivencia, pero que no se adec&amp;uacute;an a las exigencias de la realidad que conocemos y afrontamos como adultos. El esfuerzo, relativamente desconocido en la infancia, no recibe por ello un adecuado reconocimiento en la vida adulta, de lo que se derivan temores y sufrimientos, cuando no inhibici&amp;oacute;n y par&amp;aacute;lisis. La mentalizaci&amp;oacute;n es el caballo de batalla del autor, y se esforzar&amp;aacute; concienzudamente en mostrarnos sus sutilezas desde todo punto de vista.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Wed, 19 Jun 2013 17:46:00 GMT</pubDate> 
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    <title>Rese&#241;a de la obra de Zigmunt Bauman “M&#250;ltiples culturas una sola humanidad”. Emilio de la Torre Carreras.</title> 
    <link>https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/396/Resena-de-la-obra-de-Zigmunt-Bauman-Multiples-culturas-una-sola-humanidad-Emilio-de-la-Torre-Carreras</link> 
    <description>Este trabajo, tiene como base un an&amp;aacute;lisis sobre la propuesta que Bauman hace en su texto &amp;ldquo;M&amp;uacute;ltiples culturas, una sola humanidad&amp;rdquo;, y en la que, en s&amp;iacute;ntesis, nos habla de la impotencia de los poderes p&amp;uacute;blicos singulares de cada pa&amp;iacute;s, para enfrentar las situaciones originadas en &amp;aacute;mbitos de decisi&amp;oacute;n radicados fuera de la &amp;oacute;rbita de los estados nacionales, &amp;aacute;mbitos &amp;ldquo;globales&amp;rdquo; podr&amp;iacute;amos decir que, naturalmente, despiertan sentimientos encontrados. 
Sufrimos la incertidumbre y los miedos que emanan de procesos sobre lo que constituye la globalizaci&amp;oacute;n, y de los que carecemos de control, procesos universales de los que contamos con un conocimiento,&amp;nbsp; meramente, parcial.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Mon, 17 Jun 2013 17:50:00 GMT</pubDate> 
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    <title>El gran Gastby (Baz Luhmann, 2013). Rosario Casta&#241;o.</title> 
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    <description>


A pesar de que&amp;nbsp;El Gran Gatsby&amp;nbsp;es una producci&amp;oacute;n al m&amp;aacute;s puro estilo del cine de Hollywood, al que no soy muy aficionada, me result&amp;oacute; muy interesante desde el punto de vista psicol&amp;oacute;gico; &amp;eacute;sta es la &amp;uacute;ltima versi&amp;oacute;n cinematogr&amp;aacute;fica de la novela de Scott Fitzgerald publicada en 1925, una novela que no lleg&amp;oacute; a tener muy buena acogida, de hecho cay&amp;oacute; en el olvido hasta que se volvi&amp;oacute; a editar en los a&amp;ntilde;os cincuenta del pasado siglo, llegando a formar parte de los libros que se estudian desde entonces en colegios y universidades; es una historia que ensalza &amp;ldquo;el sue&amp;ntilde;o americano&amp;rdquo;, la alegr&amp;iacute;a, la felicidad y las grandes posibilidades de riqueza y opulencia junto a las posibilidades de libertad sexual, de m&amp;uacute;ltiples estilos de vida y las posibilidades de &amp;ldquo;inventarse&amp;rdquo; una identidad que pueda conseguir todo lo anterior.
</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Sun, 09 Jun 2013 09:19:00 GMT</pubDate> 
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    <title>El hombre de al lado (Gast&#243;n Duprat y Mariano Cohn, 2011). Mario Nervi.</title> 
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    <description>La pel&amp;iacute;cula plantea la imposibilidad de comunicaci&amp;oacute;n, la dificultad de reconocimiento de un otro diferente. Se genera un choque frontal entre dos mundos muy distintos pero m&amp;iacute;nimamente separados.
Gran parte del merito de esta pel&amp;iacute;cula es que nos muestra a dos personajes con los cuales podemos identificarnos en distintos momentos y de distinta forma. Con el avasallador y pasional V&amp;iacute;ctor que tan solo busca un poco de luz, o con el atemorizado y&amp;nbsp; atormentado&amp;nbsp; Leonardo.
Se plantean interrogantes al espectador, impidi&amp;eacute;ndole que se sienta&amp;nbsp; c&amp;oacute;modo en la identificaci&amp;oacute;n con cualquiera de los personajes.</description> 
    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Fri, 07 Jun 2013 09:30:00 GMT</pubDate> 
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